职业能力测试和职业能力倾向测试
行政职业能力测验，主要测查的是从事行政职业应该具备的一般能力，如数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析等，这些都是从事行政职业即国家公务员所必须具备的一般能力。因为无论从野慎事公务员工作的哪一种，上述的几种能力，在公务员的日常工作中，如文书书写、资料阅读、数字资料分析等都是必需的。通过这些能力测验，并不意味着完全具备了从事国家公务员工作的全部资格，因为行政职业能力测验考查的是能力倾向，也就是说考查的是公务员的必要条件而非充分条件。
行政职业能力测验实际上是一种测量个人行政职业能力差异的工具。一个人的能力可以码掘分为显在的实际能力和潜在能力，公务员考试中要测验个人的显在能力——即个人具有的知识、经验与技能水平，更重要的是测验个人的潜在能力，也就是说要测验应试者与拟任职位相关的知识、技能与能力，这也是应试者今后职业生涯发展的基础。因此，考查、测评他们今后从事公务员工作的潜能是十分必要和重要的，这也是对国家负责、对人民负责的一种体现。总之，行政职业能力测验是专门用于测验和考评应试者从事国家机关工作的心理素质和必须具备的潜能的标准化考试，应试者必须认真对待。
行政职业能力测验内容
一、试题题型分析
（一）言语理解与表达
这种题型着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字材料较长，主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明句义，筛选信息。
题型变化：这种类型的题2005年取消了听力理解，主要着重考查考生基本功和对语言文字的综合分析能力。题型、题量和难度方面没有很大变化。需要注意的是，在2003年以前，中央国家机关公务员考试对这一题的考查呈现多样化趋势，字、词、句、段落篇章阅读的所有题型都有涉及。但在2003年以后，考查重点被放在了段落篇章阅读上。因此，考生应对此部分作重点复习。
应对策略：掌握基本知识并进行相关练习。同时，考生应通过练习了解命题人的设错类型，学会去除迷惑选项，筛选正确信息。
(二)数量关系
1�数字推理
题型概要：给出一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各个数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列排列规律。
题型变化：这种类型题在题型、题量和难度方面没有很大变化。在2004年曾取消，但今年又作为一种题型加入大纲，考生应对此加以重视。
应对策略：首先，考生要通过大量的练习来培养对数字的敏感度，熟练掌握各种基本数列，并深刻理解“变式”的概念。其次，考生在做练习时，应“具体问题具体分析”，用最短的时间找出数字排列的规律，从而提高解题速度和正确率。
2�数学运算
题型概颂模敬要：主要考查考生解决四则运算问题的能力。在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数字关系的一段文字，要求应考者迅速、准确地计算出答案。
题型变化：这种类型的题主要考查考生的抽象思维能力和反应能力，在近年来的考试中，数学运算的难度大为增加，这要求考生必须知晓大量的题型并掌握应对这些题型的专业解外方法与技巧。
应对策略：考生必须充分地进行备考复习，尽可能多地学习新题型，掌握应对新题型的基本理论知识。同时，考生应加强思维训练，尽量不采用方程法来解题，以节约解题时间。在此基础上，考生应学会使用代人法和排除法来解答习题，反复练习，提高速度。
(三)判断推理
判断推理是考查应考者逻辑推理判断能力的一种测验形式，也是考试的一个难点，历年来考过的题型共五种，其中前四种为2005年中央、国家机关公务员录用一、二类考生的考试题型；但是考虑到题型变化的灵活性，及兼顾考地方公务员的考生，后一种作为补充参考题型，在此一并列出，供读者参考。
1�图形推理
题型概要：要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题中的问号，使图形呈现出一定的规律性。
题型变化：从2003年开始，中央国家机关公务员考试图形推理题型发生了重大变化，难度和以前相比大为增加。不仅保留了原有题型，还加入了视觉推理和平面图形的空间还原这两种新题型。
应对策略：仔细观察、熟练掌握图形排列规律。考生应加强练习，掌握新题型的解题方法及技巧。
2�演绎推理
题型概要：这种题型考查考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
题型变化：通过对近五年来(2000年到2004年)国家公务员考试和地方公务员考试演绎推理题目的分析，我们发现国家公务员演绎推理考试题目有以下三大变化：
第一，题目涉及的内容越来越广泛，几乎涵盖了自然科学、社会科学和思维科学等各个领域，有时还会出现很多专业的术语。
第二，题目题型的变化越来越大，涉及到加强型、削弱型、前提型、结论型等各种题型。
第三，题目越来越趋向逻辑学专业化，前几年的演绎推理，考生即使不具备逻辑专业知识，一般通过阅读也能很快找到正确答案，可是近两年的演绎推理的题目越来越趋向逻辑学专业化，即使考生能够凭感觉做对，但也是只知其然而不知其所以然，题目内容稍加变化就会令考生摸不着方向。
应对策略：国家公务员考试演绎推理题目的新变化给考生解题带来越来越大的难度，这主要是由于缺乏对逻辑学基础知识的掌握，对演绎推理的出题思路、题型变化和解题方法及技巧缺乏深刻的了解。因此，掌握逻辑学基础知识，把握题型的变化规律，熟练应用解题方法和解题技巧是考生在竞争激烈的公务员考试中胜出的法宝。
3�定义判断
题型概要：运用标准进行判断，是公务员一项基本的职位要求。在每一个问题中，先给考生一个概念的定义，然后再给一组事物或行为的例子，要求考生从中选出最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。这里假设这个概念的定义是正确的，不容置疑的。
题型变化：这种类型题一直被长期使用，题型、题量方面变化不大，难度方面应该有所增加。
应对策略：(1)应从题干给出的定义入手进行分析和判断，不要凭自己已有的定义去衡量，尤其是当题干的定义与自己掌握的定义之间有差异时，更应当以题干中的定义为准。
(2)充分利用自己的背景知识准确理解“定义项”的关键词，以及对选项中的案例进行准确的归纳和抽象。
(3)当遇到自己所学专业的要领时，不要想的太深，以至于把简单的问题弄复杂了，而是要紧紧扣住定义本身及其关键词。
4�事件排序
题型概要：主要考查考生在未掌握全部必要事实的条件下解决问题的能力。题中给出的五个事件，表示一件事或一个对象演变过程的几个关键环节，尽管未给出细节，但五个关键环节之间的逻辑联系是必然存在的。
题型变化：这种类型题在2002年、2003年、2004年中央、国家机关公务员录用考试中均未出现，但在2005年又作为一种考试题型纳入大纲，应作重点复习。
应对策略：(1)首先观察四个备选答案的第一个序号，要注意第一个开始序号相同的个数，一般应以开头序号最多的那个序号为事件排序的第一步，并以此作为推理的逻辑起点；
(2)利用自己掌握的常识对事实作出必要的补充或假设，按事件发生的时间先后顺序排列；
(3)可采用排除法，即首先确定某环节必为最先发生或最后发生，或者确定某两个环节必前后发生，进而对选项进行排除，直至最后选出最符合逻辑的答案。
(4)千万不要以自己的思路作为判断正误的“惟一准绳”，当自己的思路与选项的思路发生不一致时，一般应以选项的思路为依据作出推理，并选出正确答案。
5�机械推理
题型概要：这种题型考查考生对物体的空间关系，物体的基本运动规律等物理现象和机械运动的理解与判断能力。要求考生必须具备一定的物理基础知识和基本常识，同时能运用这些知识去处理日常生活中的一些问题。
题型变化：这种类型题在今年的考试大纲中并没有出现，只是作为补充题型供考生参考，可不作重点复习。
应对策略：熟练掌握相关物理知识。
(四)常识判断
题型概要：常识判断部分涵盖法律、政治、经济、管理、人文、科技等方面，考查应考者在这些方面应知应会的最基本知识，以及运用基本知识分析判断的基本能力。
题型变化：这类型题题型、题量变化不大，主要考查考生的基本知识以及对这些知识分析判断的基本能力，只是2005年侧重测试考生法律知识的运用能力，该题型在2004年取消了多项选择，只保留了单选，难度相对以往略有下降，只是考查重点有所变化。
应对策略：平时应多积累法律方面的知识，考前作重点复习。
(五)资料分析
题型概要：资料分析试题着重考查考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。一段资料一般有1～5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。
题型变化：这种类型题在题型、题量、难度方面没有很大变化。
应对策略：熟练掌握基本知识，考试时应认真、仔细地阅读材料。
炫耀出炉：企业高层管理者职业能力测验
Jul 3, 2007 10:31:28 PM
企业高层管理者职业能力测验是CGCC管理者评价中心历时3年通过2200多位企业高层管理者的测验数据积累开发而成。该测验作为国内唯一基于胜任特征理论而开发，专门针对企业高层管理者的综合性能力测验，借鉴了国际一流研究机构的开发思路，采取基本指标与复合指标相结合的多元维度分析模式，及能够满足企业对管理者通用能力的测查，也能够满足企业对管理者领导行为风格、人际行为风格、事务处理风格与战略变革行为风格的需要。同时企业可以根据需要自建常模，服务于管理人员的选拔、诊断与开发。堪称国内一流的管理能力测验系统。
（一）测验介绍：
管理能力是领导者在团队管理过程中所表现出的行为特点。管理能力的水平高低对领导者的绩效水平产生关键性的影响。以管理岗位为中心的测评活动中我们需要对管理能力进行深入、系统的评估与分析。通过专家多年的研究，经过对国内近千家企业中高层层领导者的问卷调查，最终确定了高层管理者必备的八项核心管理能力，并在此基础上开发了企业高层管理者职业能力测验系统。该系统能够对企业高层管理者战略与执行两个层面，涉及战略经营、业务经营与内部管理所需要的核心素质进行深入测查。企业高层管理者职业能力测验是以素质特征理论为基础，运用素质分解技术实现标准测评的新型测验系统。能够满足企业素质标准个性化的需要，在企业高层管理者的选拔、开发及能力诊断、团队配置中发挥关键的参考作用。
（二）测验维度：
1、基本维度
? 战略管理能力
被试者对战略目标进行规划和识别的意识，能否发现战略目标实现所需要的要素，并能够对现有资源进行分析发现优势与不足，进而根据战略目标对各要素进行平衡。观察被试者能否从计划、成本、利润、资源、时间等多角度考虑战略问题，被试者根据战略目标制定的工作计划是否具有可行性。
? 知人善任
被试者是否在任用员工之前考虑岗位的特点，能够对下属进行客观的评价，并能够将岗位的需要与下属的特点进行联系，发现下属从事的工作可能会存在的问题，在工作的过程中对下属进行过程指导和有效的激励，能否考虑下属未来的职业发展问题。
? 分析决策能力
主要考察被试者分析问题的深入性程度以及对各种信息的有效整合程度，思考问题的结构性，从而发现被试者分析问题的特点；通过被试者决策的习惯行为发现其决策的风格，利用征求意见、预测结果及防范措施三个关键行为推理被试者的决策能力。
? 创新变革能力
主要考察被试者提出解决问题采用新方法的独创性及推广价值；对所负责的领域需要做出调整或全新的转变有深刻的认识；对变革或创新活动的态度，有能力为变革方案制订具体的实施计划，能有效的管理变革方案的实施；在变革过程中能够承受各方面压力，并采取有效的应对策略。
? 建立伙伴关系能力
主要考察被试者能否根据组织的需求发现合作对象，能利用策略或采取有效的措施，达到建立伙伴关系的目的，与对象长期保持积极开放的信息交流渠道，可以从多赢的角度考虑与伙伴共同发展，而不是只满足自己的目的，能否根据企业的利益诉求不断扩大伙伴关系网络。
? 团队组织能力
主要考察被试者能否关注团队目标，保证正确地工作方向，能否注意自我角色，不以权力或其他明显的优势压制别人，采用商讨的态度的解决问题；被试者能否关注团队中的其他成员，注意大家的表现，发现每个人的特点，并强调在团队内部进行有效分工；当内部成员之间出现分歧是能否推动一致性意见的形成。
? 授权控制能力
主要考察被试者对下属交待任务的风格，进行充分沟通让下属掌握自己的工作角色、职责与工作目标，按照下属的职责范围交给下属应完成的任务，而不是自己直接处理。在下属履行职责的过程中，帮助下属处理困难问题，提高其工作水平；对交付下属的任务进行必要的检查，并告知其汇报的方式与时间；尊重组织内部职能分工，按照分管原则处理问题。
? 沟通能力
主要考察被试者的沟通行为，发现被试者是否具备主动沟通意识，愿意用沟通的方式来解决问题，对别人主动交流能给别人提供建设性的反馈；交流过程中能积极倾听他人观点，并表现出对他人观点的肯定；有效的运用正式与非正式交流的机会与渠道；有效利用言语与文字沟通，或其他非言语技巧。
2、综合分析
? 领导行为风格
领导行为风格是指被试者在领导过程中的行为特点。对个人的领导行为进行评估，对个人的管理绩效进行从评价下属、沟通意识、关注他人、强调分工、澄清角色、安排任务、检查工作、有效激励共八个方面的行为进行评估，预测个人管理潜力，发现个人领导行为缺陷，从而达到对其领导行为进行评估的目的。
? 人际行为风格
对个人与他人打交道的行为进行评估，分别从有效激励、积极交流、倾听意识、反馈观点、把握机会、商讨的态度、关注他人共八个方面，发现个人与他人交际的特点，对个人的人际行为特点进行评价。
? 事务处理行为风格
对个人做事的关键行为进行评估，分别从制定计划、关注细节、采取措施、安排任务、分析方法、参考信息、预测结果、防范措施共八个方面对其事务处理行为进行评估，从而发现个人做事的行为特点。
? 战略变革行为风格
对个人战略变革行为进行评估，以发现个人推动战略变革的潜力。分别从主动规划、要素识别、要素平衡、多元思考、制定计划、发现机会、制定计划、应对阻力共八个方面进行评价。
（三）指导语：
大家好，我们现在要进行的测验是高级管理者职业能力测验。测验时间为45分钟，您必须在规定时间内完成所有题目，不能有遗漏。
测验的目的是对您的特定的素质和管理风格进行评估，请您如实的按照自己的真实想法、做法回答问题。素质与风格没有对错之分，大家不要担心这样选择是否正确，只要符合您稳定的、习惯的做法和想法就是正确的。
在测验的过程中有些题目看起来是重复的，这是我们刻意安排的。
我们要提醒大家，请您仔细看题，特别要注意“是”、“不是”、“习惯”、“不习惯”、“喜欢”、“不喜欢”等字眼，不要因为您没有仔细看题，而错误的表达了自己的意思。
请大家在我们提供的答题卡上工整的填写自己的姓名并对题目进行做答，不要在题本上面写字或做任何的标记，我们给出的全部是选择题，大家只要在答题卡上对应题号后面选择“是”或“否”就可以了。
（四）测验样题：
1. 我认为战略不一定是规划出来的。
A．是 B．否
2. 考虑战略规划问题不一定能够产生高绩效。
A．是 B．否
3. 战略规划是纸上谈兵，边干边规划是最有效的方式。
A．是 B．否
4. 战略是规划出来的，成绩是执行出来的，战略规划比执行重要。
A．是 B．否
5. 战略是根据企业的发展现状摸索出来的，所以战略不需要规划。
A．是 B．否
（五）报告结构
综合评价：
评语：在测试中被试者表现的知人善任能力、团队组织能力、分析决策能力突出；沟通能力、授权控制能力、创新变革能力欠缺；战略管理能力、建立伙伴关系能力表现一般。被试者应注意倾听他人表达观点，增强反馈速度和质量以增强其沟通能力；被试者需要帮助下属澄清角色，安排任务清晰明确，尊重内部职能分工，适当对下属进行授权增强其授权控制能力；被试者应注意发现创新或变革机会，关注变革细节，能够采取有效措施应对变革的阻力增强创新变革能力。
领导行为评价：
评语：被试者具有较强的沟通意识，相信通过沟通能够消除隔膜、解决问题，能够关注团队中他人的反应，并采取适当措施；被试者可以客观对下属的优势与不足进行客观评价，能够较为清晰的安排任务，具有对下属工作进行定期或不定期检查的监督意识，能够在工作过程中对下属进行激励；但被试者帮助下属认识角色与任务的行为、根据下属特点进行内部有效分工的行为需要加强。
战略与变革能力：
评语：被试者战略变革能力中等。被试者能够发现实现战略目标的必要因素，依据目标所制定的工作计划具有可行性，能够敏锐的发现变革机会，对变革过程中的阻力有应对的策略和措施；基本能够对战略目标进行识别，能够考虑到战略和近期利益的取舍问题，考虑到变革的具体计划和实施问题；缺乏从多角度考虑战略变革问题的能力。
事务处理能力：
评语：被试者善于关注事务的细节，能够使用必要的分析方法。被试者所制定的计划具有可行性，能够参考基本信息进行决策，并能够对决策结果进行预测，同时能考虑到对可能出现的问题进行防范；被试者为下属安排缺乏明确。
人际交往能力：
评语：被试者能够把握有效沟通的机会，注意根据环境选择沟通内容，在人际交流的过程中能够表现出主动性，积极与他人交流，能够用商讨的态度处理问题，能够对他人进行必要的关注，对下属能够进行比较有效激励。被试者缺乏倾听意识，对他人的主动交流缺乏反馈。
职业能力测试和职业能力倾向测试
您好，中公教育为您服务。
行政职业能力测验（Administrative Aptitude Test，简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人悉埋在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。
中央、国家机关的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同颂袭，北京、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》；黑龙江省的笔试科目为《综合基础知识》、《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。目前就公务员考试改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能野陆兄力测验》和《申论》两科靠拢。
“行政职业能力测验”包括五大部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析。根据每年考试大纲的要求，这五部分内部会有一些题型和题量的变化，但这五部分内容不会变。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。[1]数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。